在心理学中，就像在大多数科学领域一样，实验报告是用特定的格式写的. 这有两个很好的理由. 第一个, 这种格式使读者更容易知道在哪里查找特定点的信息. 没有必要阅读整篇文章来找到它. 其次，标准格式使报告更容易编写. 作者避免了与报告的文学结构有关的所有问题. 格式规定了在报告的哪个部分应该放置关于实验的特定类型的信息. 因此, 在写报告的时候, 作者可以专注于每个部分，而不必决定哪些信息属于或不属于那里.
本课程的实验报告将遵循心理学的标准格式. 下面是组成实验报告的不同部分的标题，按它们出现的顺序排列. 下面是对每个部分所属信息的描述. 所有章节都以页面上的标题开始, 除了封面, 引言和图表, 没有标题. 这张纸是两倍行距的.
实验报告组织
- 封面页
- Title
- 作者姓名和所属单位
- 摘要
- 介绍
- 方法
- 参与者
- 设备和材料
- 过程
- 结果
- 讨论
- 参考文献
- 表格及图表
1. 封面页
封面包括三个要素:标题、作者和所属单位. 这是手稿的单独一页，标题在页面中央, 标题下的作者, 以及作者下面的从属关系.
标题的主要功能是非常简短地告知读者有关实验的情况. 题目应该是实验主要思想的简明陈述, 参考你所研究的主要变量或理论问题. 在标题中明确说明实际变量通常是个好主意, 既依赖又独立, 在调查中, 例如:
声学相似性对字母序列记忆的影响
“显示尺寸和理解广度”
避免使用没有用处的词，只会增加例子的长度
一项关于 ..."
的实验研究 ..."
标题的最大长度为15个单词.
你的名字和任何合著者的名字应该出现在标题下面(没有“by”这个词)。. 在作者的名字下面是你的机构隶属关系.e.如果你是皇冠体育学院的学生，你可以选择美国皇冠体育学院.
2. 摘要
摘要出现在手稿的第二页，是本页上唯一的部分. 这是一个单独的段落，应该在100到175个单词之间.
摘要是对报告的内容和目的的简要总结. 它应该是独立的，完全可以理解的，而不需要参考论文的主体，对该部分的要点进行简洁的说明. 它应该包含关于实验问题的简洁信息, 方法, 结果与结论. 在实验中重要的变量或技术应特别提及. 例如, 研究盲人和视力正常的参与者的触觉记忆的摘要会特别提到使用的参与者类型.
写摘要的一种方法是为报告的每个部分写一两个句子. 所写的数量应反映出实验信息的重要性. 在你完成报告的其余部分之后，写摘要可能是最容易的.
3. 介绍
引言没有标题, 但标题出现在引言第一页的顶部. 引言的目的是陈述正在研究的具体研究问题，并解释其在更广泛的背景下的重要性. 换句话说，你应该解释你在实验中做什么以及为什么. The introduction should include: a brief review of previous work in the area with a clear explanation of the relationship between this work and the problem under study; a brief discussion of relevant theories and how they are related to the problem; a preview of the particular 方法s used in the experiment with perhaps a statement of the independent and dependent variables; finally a statement of the experimental hypothesis and the implications of the possible results of the experiment.
例如, 考虑一个实验报告的介绍，该实验调查是否需要全神贯注才能识别噪声中目标音调的音高. 引言可以以音调识别的典型结果摘要作为开头. 接下来是对基于听觉识别的理论模型的描述, 在某种程度上, 关于这些结果. 研究中的问题是，即使受试者的注意力被引导, 至少在某种程度上, 到另一个任务. 需要指出的是，目前的注意理论认为，同时注意多少是有限制的. 应该用几句话总结一下这一主张的经验证据，重点是对听觉识别的研究, 就像现在一样.
接下来，我们可以描述一下在这个实验中是如何研究这个问题的. 自变量是受试者是否被要求执行另一项任务.g.，判断与目标音调同时出现的光的持续时间. 另一个自变量是受试者识别音调的准确性. 假设是音调的识别需要注意力，因此, 当同时出现另一个任务时，被试识别语气的能力会下降. 换句话说, 同时识别两种不同的刺激比识别一种刺激要困难得多. 应该指出，在这两种情况下, 当判断光线的任务分散注意力时，当它没有出现时, 同样的信息是可用的. 因此，如果在掩蔽任务中的音调识别性能较低时，第二个任务, 这表明需要的是完全的注意力而不是分散的注意力. 这一讨论将导致介绍本实验的目的, 哪一个是测试两个任务是否干扰.
预测:通常介绍部分以对实验结果的预测结束. 预测不是猜测或预感. 预测是对理论的检验. 理论可以做出预测. 如果预测没有得到实验结果的验证, 然后，这个理论必须被修正或拒绝. 如果你没有理论，就不要做“预测”."
4. 方法
该方法的目的是准确地描述实验中所做的事情. 信息应该足够具体，以便读者能够精确地进行相同的实验，从而独立地验证结果. 这些信息还可以让读者判断这个实验是否真的达到了它所宣称的效果, i.e.，程序是否自由混杂变量等.
该方法通常分为以下小节，以标题开始.
参与者
本小节给出了参与研究人员的信息. 参与者的性别、年龄和受教育程度应予以描述. Other information should be included when it is relevant to the problem under study; 例如, 在涉及听觉感知的实验中，报告参与者是否有正常的听力是很重要的, 如果是这样的话, 你是如何测试他们的听力的. 你应该总是说明参与者的数量和他们是如何被选中的.g.通过当地学校、宿舍、应征广告等. 在操纵参与者之间的自变量的实验中, 你应该说明参与者是如何被分配到不同的小组的.
设备和材料
本小节描述设备(e.g.设备)，和/或材料(e.g.(刺激)在实验中使用. 从商业机构获得的专用设备(如速动镜)应标明公司名称和型号. 有些实验不需要任何设备, 例如，一项关于单词记忆广度的研究，在这项研究中，单词被呈现在一张卡片上，受试者将答案写在一张纸上. 在这种情况下，小节的标题将仅为“材料”，并将描述以下词语:i.e.，有多少音节，词性，以及它们是如何被选择的.
过程
本小节将从开始到结束总结实验执行的每一步. It should answer the following questions about the design of the experiment: were variables manipulated between or with在某种程度上icipants; how were the independent variables manipulated and how many variations were there; what was the order of presentation of the variable, e.g.，是不同的变量以“阻塞”或“随机”的顺序呈现? 除非它们是一个自变量，因此在不同的版本中使用，否则应该对指令进行总结. 在后一种情况下，应逐字提出说明. 组织程序小节的一种方法是考虑从实验开始到结束对受试者做了什么.
关于多重实验的说明:有时为了研究一个特定的问题而进行一系列的实验. 在这种情况下，实验可以在一篇文章中报告. 报告的整体组织结构基本保持不变，只有一些变化. 首先，每个实验都有自己的部分，并标有标题e.g.实验1、实验2等. 这些标题便于读者参考具体的实验. 每个实验标题都有介绍, 方法, 结果部分显示在相应的名称下. 在导言中，你应该把每个新实验的逻辑和基本原理讲清楚. 实验方法之间通常有相当大的相似性，你不需要重复以前实验标题中给出的信息. 你可以简单地说，“这个过程和实验1中使用的过程是一样的.每个实验标题下可能会出现简短的讨论，但通常与结果部分(e)结合在一起.g.、结果与讨论.)更具包容性, 对所有工作的一般性讨论应列入报告的末尾.
5. 结果
结果部分对实验中收集到的数据进行了总结. 首先，陈述实验的主要发现. 您应该非常小心地只陈述数据所显示的内容，而不是对数据的解释. 例如, 如果上述研究的数据表明，当受试者没有分心的任务时，他们对语气的正确识别程度更高, 结果部分可以这样开始:
“在有分心任务的实验中，参与者识别目标音调的准确性比没有分心任务的实验要低. 在有分心的实验中，所有参与者的平均正确率为65%，没有分心的实验中，正确率为80%."
通常要用表格和图表来展示数据. 你必须在结果部分口头描述你希望包括的任何表格或图表. 然而, discuss only the highlights in the text; if every item is discussed, 表格变得不必要. 上面引号后面的段落可以是:
表1给出了每个音调持续时间的平均正确率. 正确率分别显示有分心和没有分心的试验. 这些数据表明，正确率随着音调持续时间的增加而增加. 此外，在大多数持续时间内，没有分心的测试正确率更高."
当数据可以用几句话在文中表达时，不要用表格或图表来表达. 你应该参考有关所有自变量影响的数据, 即使它们与你的假设相反.
如果您知道对数据执行正确的统计测试, 务必执行测试并报告结果. 然而, 你找一个你不懂的统计测试，盲目地像“食谱”一样应用它，对任何人都是没有用的. 请记住，读者对统计测试感兴趣只是为了确定他们估计了结果的可靠性. 描述性统计(均值、百分比、刻度值等). 是读者想要知道的，并且应该清晰完整地呈现出来吗. 这门课的一般规则是，那些没有上过统计学课程的人不必对其结果的显著性进行推论检验.
6. 讨论
推测和推断语句保存在本节中. 在讨论中，你应该首先根据你最初的假设来评估你的结果. 你也可以注意结果对引言中提出的理论问题的影响. 你应该注意到你的结果和之前在引言中回顾的研究之间的任何差异. 你应该清楚而直接地陈述从研究中得出的结论.
除了, 讨论是检验你的结果和从中得出的结论的地方. 你可以注意到这项研究的任何缺点. 在讨论焦点时，最好说明它们可能对结果产生的影响. 例如，参与者不是随机选择的说法几乎没有告诉我们什么. 它没有告诉我们结果是如何受到影响的.
7. 参考文献
参考部分从另一页开始. 你必须在里面列出实验报告中引用的所有参考文献. 假定你已经阅读了所有引用的参考文献. 参考文献必须按照特定格式列在参考文献部分, 其规则如下. 这些规则都在下面的插图中举例说明.
在文本中. 通过引用作者的名字来引用一篇文章, 并把文章的日期放在括号里:“根据作者(1970)” .......". 如果有两位作者，这样引用:“Author and Author(1974)表明 ...". 如果有三个或更多, 在第一个引用中列出它们, 但此后提及论文时，只提及第一作者, 然后是“et al .”.如果合适的话，还有日期. 因此，你会说"... 《皇冠体育app》(1977). 作者等人给出的解释. 是, ...". 注意，在最后一个示例中，日期没有重复. 没有重复，因为作者等人没有歧义. 文章本意是. 是否重复日期的决定取决于没有日期的引用是否含糊不清. 没有办法为你设定一个规则，但当你有疑问时，重复. 偶尔你会想在句子中不使用作者的名字来陈述一个理论或结果. 在这种情况下，语句的引用可以放在句末的括号中, 例如, 有人认为，STM的能力是7 +/-2项(米勒, 1967). 如果你的引用是在括号内, 用逗号隔开日期, 对于多作者使用&而不是And. 否则，所有的规则都是一样的.
在参考文献中. 对于文章，格式为
作者,我.，作者，J., & 作者,K. (一)、标题、 . 期刊名称，卷数. 页对页.
对于书籍，格式是
作者,我.，作者，J. 作者:K. (年). Title. 城市:出版商.
例如:
许多研究表明，植物具有复杂的学习能力.g.被搜查 & 灰色的, 1978; Kamano, 1972). Schwartzbaum和Zimney(1982)报道了一项关于金星捕蝇草(Dionaea muscipula)的最令人震惊的研究。. 这些作者报告说，“参与者能够以89%的准确率区分糖水和醋注射的苍蝇”(p. 419). Beatty, 灰色的和Nemo(1980年b)的后续研究证实了Schwartzbaum和Zimney的结果. 然而, 比蒂的后续研究, 灰色的, 《皇冠体育》(Nemo, 1980)和艾森的作品, Doolee, 和廷克(Tinker, 1981)未能重复上述结果. Ison等人. 将不一致的结果归因于饲养土壤中沙子的比例. 许多调查人员发现，只有当“进行精细的颗粒分析”时，砂的含量才重要, 1980, p. 596).
请注意，当直接引用在文本, 你必须给出引用的参考文献的页码. 还要注意一本书的章节是如何被引用的. g.被搜查 & 灰色(1978).
参考文献
比蒂,W. R.格雷，T. J., & 尼莫,C. (1980). 捕蝇草(Dionaea muscipula)吞食苍蝇:复制失败. 植物学报，16 (6)，269- 275.
比蒂,W. R.格雷，T. J., & 尼莫,C. (1980). 捕蝇草吞食甜蝇和酸蝇(Dionaea muscipula). 植物学报，28 (4):556 - 557. (b)
撞,V. R. Y. 沙子、砂砾和其他污垢. (1980). 原子植物学报，82,596-604.
关,K. B.杜利，F., & 修补匠,B. (1981). 捕蝇器不分青红皂白地吞食苍蝇. 植物学习与行为学报，49,469-470.
关,K. B., & 灰色T. J. 忘记植物和大象. 在T. M.,梅森 & J. K. Jarr (Eds.) (1978). 学习是你找到它的地方. 纽约:平庸出版社.
Kamano, M. 美国植物的神经生理学. (1972). 古怪的,. J:卧推机.
Schwartzbaum,我. M. & Zimney U. P. 白草的任务鉴别. (1982)
植物消化学报，13,412-420.
8. 表格及图表
参考部分后面是表格，后面是图表.
A. 表. 按照在文本中首次提到的顺序，用阿拉伯数字为所有表编号. 给每个表格一个简短而清晰的解释性标题. 在标题中明确数据是，e.g.，平均正确响应数，错误百分比，平均响应时间(以毫秒为单位).)等. 当数据是统计数据时(例如.g., 意味着, 标准偏差)，通常四舍五入到小数点右边两位就足够了. 但是，对于给定的一组数据，报告的位置数量要始终保持一致.
B. 数据. 所有的图形、图表和插图在正文中提到时都称为图形. 所有数字用阿拉伯数字连续编号. 每个图都应该有一个标题，用简短的句子或短语描述图的内容. 在图标题后面的括号中, 添加任何需要澄清的信息, 比如对计量单位的解释. 还要确保在图形中标记图形的轴线和单独的直线或曲线.